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下面附上一則新聞讓大家了解時事
大專院校兼任教師原預計於今年8月1日起適用勞基法，但現在卻疑似出現髮夾彎，教育部為避免兼任教師適用勞動法規後有4大項問題，因此目前先改為修正「兼任教師聘任辦法」，將請假、鐘點費等各項權益保障納入，是否適用勞基法還要「再討論」。
教育部長潘文忠今赴立法院針對「大專兼任教師納入勞基法、大專實習生勞動權益及高中職建教生權益保障」議題報告，並備質詢。教育部表示兼任教師適用勞動法規後有4大項問題，在施行上恐有疑慮，因此是否納入勞基法將再討論，而改為先修正「兼任教師聘任辦法」，將請假、鐘點費、退休金等各項權益保障納入。
教育部指出，納勞基法恐出現的疑慮，包括兼任教師數不定期契約，納勞基法後難以隨學生課程內容調整，以及不適任教師難處理、特休假無調課補課機制、工資計算等問題。潘文忠表示，大專兼任教師納入勞基法，恐使兼任教師與學校間的約聘雇成為不定期契約，影響學校開課彈性，因此決議先修改相關教師規範，讓兼任教師擁有請假、鐘點費、退休金等各項權益保障。
（中央社台北15日電）中國大陸官方日前公布「生態文明建設目標評價考核辦法」，對於官員的考核，環境治理的權重將首次超過促進經濟成長的權重。
大陸第一財經日報今天報導，中共中央辦公廳、國務院辦公廳2016年12月印發「生態文明建設目標評價考核辦法」實行黨政同責，採取「年度評價」和「五年考核」相結合的方式。
年度評價由大陸國家統計局、國家發展和改革委員會、環保部，會同有關部門按照「綠色發展指標體系」實施，重點評估各地區生態文明建設進展總體情況，著重於引導各地區落實生態文明建設相關工作。
五年考核由國家發改委、環保部、中共中組部會同有關部門按照「生態文明建設考核目標體系」實施，主要考核國民經濟和社會發展規劃綱要確定的資源環境約束性目標，以及生態文明建設重大目標任務完成情況，，每個五年規劃期結束後開展一次。
「綠色發展指標體系」包括資源利用、環境治理、環境品質、生態保護、增長品質、綠色生活、公眾滿意程度等7個方面、共56項評價指標，採用綜合指數法測算生成綠色發展指數，衡量地方每年生態文明建設的動態進展。
具體權重方面，資源利用權重占29.3%，環境治理權重占16.5%，環境品質權重占19.3%，生態保護指標權重占16.5%，增長品質權重占9.2%，綠色生活權重占9.2%。
?strong>暢銷渲蠫DP成長品質權重不到資源利用、環境質量權重的一半，占全部考核權重不到10%。
大陸國務院國有資產監督管理委員會研究中心研究員胡遲說，大陸官方從前是「唯GDP論」，從長遠來看負面作用較大。GDP（國民生產毛額）指標有局限性，看不出對環境、資源的影響。
他說，推出綠色指標考核是一個可喜的進展，但綠色考核指標執行難度不小。1060115
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